孩子3~6歲開(kāi)始就是幼兒英語(yǔ)啟蒙的黃金階段，和大多數(shù)普通家庭相似，小米粒的媽媽為她的英語(yǔ)啟蒙之路踩過(guò)不少坑。有多坎坷，就會(huì)有多少收獲和經(jīng)驗(yàn)。
直到今天，小米粒的媽媽分享了她的英語(yǔ)小牛娃養(yǎng)成之路，小米粒從一開(kāi)始的排斥任何與英語(yǔ)相關(guān)的東西，到現(xiàn)在一周三次的直播課，小米?？梢哉８蠋熯M(jìn)行英文互動(dòng)，生活中也能交流一些英文句子，她表示非常滿意，證明孩子不僅可以開(kāi)口講英語(yǔ)，還具備了一定的英文思維。她選的兒童英語(yǔ)啟蒙是學(xué)橙英語(yǔ)，至于為什么選擇學(xué)橙英語(yǔ)，結(jié)合小米粒的情況給大家看看效果。
4歲，從線上外教課到親子啟蒙
相比很多小學(xué)霸媽媽來(lái)說(shuō)，米粒媽媽只能算是一個(gè)比較佛系的媽媽?zhuān)吘箘e人早在懷孕的時(shí)候就開(kāi)始搜羅各種育娃經(jīng)驗(yàn)，而她天天刷美劇。
在她4、5歲的時(shí)候，小米粒媽媽聽(tīng)說(shuō)線上課一對(duì)一更高效，剛開(kāi)始也給孩子報(bào)了線上一對(duì)一外教課，結(jié)果一上來(lái)就全英文，小米粒根本不適應(yīng)，進(jìn)展很慢，孩子變得不喜歡上英語(yǔ)課了，米粒媽媽這個(gè)時(shí)候開(kāi)始焦慮，便想著英語(yǔ)可以從生活中入手，想著是不是英語(yǔ)課太枯燥，于是給孩子變著法地看英語(yǔ)原版動(dòng)畫(huà)片、聽(tīng)英語(yǔ)兒歌。有貓和老鼠、Maisy mouse、汪汪隊(duì)等，但都吸引不了孩子，甚至不愛(ài)聽(tīng)英語(yǔ)兒歌，要調(diào)到中文頻道。
4歲半，從線上外教課到親子英語(yǔ)啟蒙
米粒媽媽這個(gè)時(shí)候都愁死了，開(kāi)始尋求各種解決方案，加了很多寶媽群，去請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，后來(lái)知道了習(xí)得理論這個(gè)新的理念，孩子英語(yǔ)啟蒙應(yīng)該趁早，這樣更容易習(xí)得英語(yǔ)，也知道很多家長(zhǎng)都是這樣在家就完成了孩子的英語(yǔ)啟蒙，等等等，于是就搜羅了大量的素材，什么raz，牛津樹(shù)囤了一堆，開(kāi)始按照群里成功媽媽的經(jīng)驗(yàn)去操作，確實(shí)也是有一些效果，但是實(shí)際操作中確實(shí)也發(fā)現(xiàn)很多自己無(wú)法解決的問(wèn)題，有時(shí)候也會(huì)覺(jué)得對(duì)米粒未來(lái)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的規(guī)劃比較迷茫，特別是自己的工作也開(kāi)始忙起來(lái)，實(shí)在是顧不上小米粒的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，于是群里有人推薦學(xué)橙英語(yǔ)，他們可以幫助沒(méi)有時(shí)間和精力親子啟蒙的家長(zhǎng)去培養(yǎng)牛娃，在咨詢了多次之后，發(fā)現(xiàn)學(xué)橙英語(yǔ)也是高度認(rèn)同習(xí)得理念，并且鼓勵(lì)家長(zhǎng)可以在家通過(guò)親子教育的模式去完成英語(yǔ)啟蒙，他們也愿意分享方案和經(jīng)驗(yàn)，但是對(duì)于沒(méi)有精力和時(shí)間的家長(zhǎng)，他們也有成熟的解決方案，無(wú)需家長(zhǎng)過(guò)多介入輔導(dǎo)，也能代家長(zhǎng)去培養(yǎng)英語(yǔ)牛娃。
5歲，親子啟蒙到培養(yǎng)英語(yǔ)牛娃的學(xué)橙英語(yǔ)
學(xué)橙英語(yǔ)剛開(kāi)始通過(guò)他們的app小助手，每天給孩子推送學(xué)習(xí)任務(wù)，這里主要是繪本，視頻的小任務(wù)形式，孩子可以去聽(tīng)，去模仿，ai模塊還可以自動(dòng)測(cè)評(píng)以及糾正孩子發(fā)音，孩子每天在上面玩的還比較開(kāi)心。在進(jìn)入正式課之前，這些服務(wù)學(xué)橙都是免費(fèi)提供的，老師也會(huì)全程跟進(jìn)，每天都會(huì)對(duì)任務(wù)完成情況跟家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，并且通過(guò)語(yǔ)音對(duì)小米粒進(jìn)行鼓勵(lì)，每天15~20分鐘的ai任務(wù)課，剛開(kāi)始幾周米粒媽媽都會(huì)陪著甚至幫著小米粒去完成，老師發(fā)現(xiàn)后建議米粒媽媽不要主動(dòng)去輔導(dǎo)孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)，只需要在剛開(kāi)始的階段起到監(jiān)督以及陪伴的作用，鼓勵(lì)小米粒自己去完成任務(wù)，并且盡量把學(xué)到的內(nèi)容在老師的安排下一起玩一玩練一練。
在一個(gè)月左右的時(shí)候，學(xué)橙的顧問(wèn)老師認(rèn)為可以進(jìn)入正式課程了，學(xué)橙英語(yǔ)在啟蒙階段只提供1對(duì)1課程，收費(fèi)比市面稍微貴一點(diǎn)，但是學(xué)橙主打的是承諾學(xué)習(xí)成效，然后顧問(wèn)老師跟米粒媽媽溝通了2年左右的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且列出了1個(gè)月，3個(gè)月，6個(gè)月，一年時(shí)間孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)以及每個(gè)時(shí)間點(diǎn)孩子大概的一個(gè)呈現(xiàn)狀態(tài)。雖然學(xué)費(fèi)貴一點(diǎn)，但是米粒媽媽對(duì)這樣的規(guī)劃以及孩子會(huì)達(dá)到的程度是非常認(rèn)可并且十分期待米粒按照這樣的目標(biāo)去成長(zhǎng)變化的。
6歲，小米粒的質(zhì)變之路
進(jìn)入1對(duì)1正式課后，這樣大概過(guò)了半個(gè)月左右，米粒媽媽發(fā)現(xiàn)小米粒都可以在她下班回家之前，自己都已經(jīng)拿著pad把任務(wù)完成了，還很驕傲的告訴米粒媽媽?zhuān)啊眿寢寢寢專(zhuān)憧唇裉斓娜蝿?wù)我都已經(jīng)做完了”。并且到了每周固定的上課時(shí)間，小米粒都會(huì)自己打開(kāi)pad進(jìn)入課堂，完全不需要米粒媽媽的陪伴了，自己可以跟老師打招呼，然后在老師的引導(dǎo)下完成課堂學(xué)習(xí)。
在課堂上由于機(jī)構(gòu)老師很善于鼓勵(lì)孩子開(kāi)口，讓小米粒信心爆棚，一個(gè)月不到就總和米粒媽媽說(shuō)：“我現(xiàn)在可以跟老師對(duì)話啦！”而且這個(gè)信心能帶動(dòng)小米粒主動(dòng)去翻英語(yǔ)繪本，每天的AI任務(wù)課也不用催了。于是米粒媽媽打算持續(xù)激發(fā)小米粒的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力，這樣可以早日解放雙手，放孩子自己主動(dòng)學(xué)習(xí)。并且在生活中，小米粒會(huì)突然的跟米粒媽媽說(shuō)一句英文，米粒媽媽有時(shí)候都沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)是什么狀況，問(wèn)了老師才知道，這是孩子在建立自己的英文思維的表現(xiàn)了，因?yàn)殡S意的切換一種語(yǔ)言體系，說(shuō)明這個(gè)語(yǔ)言已經(jīng)趨向于母語(yǔ)的感覺(jué)了。
到現(xiàn)在，雖然米粒媽媽也會(huì)在小米粒貪玩的時(shí)候提醒她要上課了或者是要完成任務(wù)了。但是基本上小米粒都是自己去完成上課和課后的小任務(wù)，不要媽媽操太多心。并且小米粒現(xiàn)在口語(yǔ)特別流利，發(fā)音也很好聽(tīng)，自己可以去閱讀一些稍微難一點(diǎn)的英文讀物了，上課跟老師互動(dòng)也沒(méi)任何問(wèn)題，這一年下來(lái)，學(xué)橙英語(yǔ)的老師當(dāng)初給小米粒規(guī)劃的路線，全部都是一一兌現(xiàn)了，讓米粒媽媽對(duì)米粒后面的學(xué)習(xí)也是充滿了信心和更高的期待。
縱觀小米粒的英語(yǔ)啟蒙之路，從4歲到6歲，米粒媽媽一直秉承著一個(gè)原則：找到適合孩子的，才是最好的。米粒媽媽也希望更多媽媽知道，孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)一定要提前規(guī)劃，通過(guò)習(xí)得英語(yǔ)去啟蒙，是最高效的路線之一，英語(yǔ)一定不能按部就班去學(xué)，語(yǔ)言在孩子小的時(shí)候一定要有一定強(qiáng)度和連續(xù)性的輸入，這樣打下的基礎(chǔ)，是其他孩子完全無(wú)法比擬的，因?yàn)橐粋€(gè)是把第二語(yǔ)言培養(yǎng)成了母語(yǔ)體系，另一個(gè)還是把它當(dāng)外語(yǔ)，這是質(zhì)的差別。
學(xué)橙英語(yǔ)，通過(guò)對(duì)海量幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)案例提煉進(jìn)行大數(shù)據(jù)分析實(shí)踐，并結(jié)合中國(guó)家庭孩子特殊的語(yǔ)言環(huán)境，打造適用于中國(guó)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的高效課程體系及學(xué)習(xí)方法，更容易讓中國(guó)的幼少兒快速掌握英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言。學(xué)橙人的目標(biāo)：幫更多的中國(guó)家庭培養(yǎng)出英語(yǔ)牛娃。
聯(lián)系人：彭先生
電話：189 2648 6766
公司：深圳市橙子教育科技有限公司
直到今天，小米粒的媽媽分享了她的英語(yǔ)小牛娃養(yǎng)成之路，小米粒從一開(kāi)始的排斥任何與英語(yǔ)相關(guān)的東西，到現(xiàn)在一周三次的直播課，小米?？梢哉８蠋熯M(jìn)行英文互動(dòng)，生活中也能交流一些英文句子，她表示非常滿意，證明孩子不僅可以開(kāi)口講英語(yǔ)，還具備了一定的英文思維。她選的兒童英語(yǔ)啟蒙是學(xué)橙英語(yǔ)，至于為什么選擇學(xué)橙英語(yǔ)，結(jié)合小米粒的情況給大家看看效果。
4歲，從線上外教課到親子啟蒙
相比很多小學(xué)霸媽媽來(lái)說(shuō)，米粒媽媽只能算是一個(gè)比較佛系的媽媽?zhuān)吘箘e人早在懷孕的時(shí)候就開(kāi)始搜羅各種育娃經(jīng)驗(yàn)，而她天天刷美劇。
在她4、5歲的時(shí)候，小米粒媽媽聽(tīng)說(shuō)線上課一對(duì)一更高效，剛開(kāi)始也給孩子報(bào)了線上一對(duì)一外教課，結(jié)果一上來(lái)就全英文，小米粒根本不適應(yīng)，進(jìn)展很慢，孩子變得不喜歡上英語(yǔ)課了，米粒媽媽這個(gè)時(shí)候開(kāi)始焦慮，便想著英語(yǔ)可以從生活中入手，想著是不是英語(yǔ)課太枯燥，于是給孩子變著法地看英語(yǔ)原版動(dòng)畫(huà)片、聽(tīng)英語(yǔ)兒歌。有貓和老鼠、Maisy mouse、汪汪隊(duì)等，但都吸引不了孩子，甚至不愛(ài)聽(tīng)英語(yǔ)兒歌，要調(diào)到中文頻道。
4歲半，從線上外教課到親子英語(yǔ)啟蒙
米粒媽媽這個(gè)時(shí)候都愁死了，開(kāi)始尋求各種解決方案，加了很多寶媽群，去請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，后來(lái)知道了習(xí)得理論這個(gè)新的理念，孩子英語(yǔ)啟蒙應(yīng)該趁早，這樣更容易習(xí)得英語(yǔ)，也知道很多家長(zhǎng)都是這樣在家就完成了孩子的英語(yǔ)啟蒙，等等等，于是就搜羅了大量的素材，什么raz，牛津樹(shù)囤了一堆，開(kāi)始按照群里成功媽媽的經(jīng)驗(yàn)去操作，確實(shí)也是有一些效果，但是實(shí)際操作中確實(shí)也發(fā)現(xiàn)很多自己無(wú)法解決的問(wèn)題，有時(shí)候也會(huì)覺(jué)得對(duì)米粒未來(lái)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的規(guī)劃比較迷茫，特別是自己的工作也開(kāi)始忙起來(lái)，實(shí)在是顧不上小米粒的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，于是群里有人推薦學(xué)橙英語(yǔ)，他們可以幫助沒(méi)有時(shí)間和精力親子啟蒙的家長(zhǎng)去培養(yǎng)牛娃，在咨詢了多次之后，發(fā)現(xiàn)學(xué)橙英語(yǔ)也是高度認(rèn)同習(xí)得理念，并且鼓勵(lì)家長(zhǎng)可以在家通過(guò)親子教育的模式去完成英語(yǔ)啟蒙，他們也愿意分享方案和經(jīng)驗(yàn)，但是對(duì)于沒(méi)有精力和時(shí)間的家長(zhǎng)，他們也有成熟的解決方案，無(wú)需家長(zhǎng)過(guò)多介入輔導(dǎo)，也能代家長(zhǎng)去培養(yǎng)英語(yǔ)牛娃。
5歲，親子啟蒙到培養(yǎng)英語(yǔ)牛娃的學(xué)橙英語(yǔ)
學(xué)橙英語(yǔ)剛開(kāi)始通過(guò)他們的app小助手，每天給孩子推送學(xué)習(xí)任務(wù)，這里主要是繪本，視頻的小任務(wù)形式，孩子可以去聽(tīng)，去模仿，ai模塊還可以自動(dòng)測(cè)評(píng)以及糾正孩子發(fā)音，孩子每天在上面玩的還比較開(kāi)心。在進(jìn)入正式課之前，這些服務(wù)學(xué)橙都是免費(fèi)提供的，老師也會(huì)全程跟進(jìn)，每天都會(huì)對(duì)任務(wù)完成情況跟家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，并且通過(guò)語(yǔ)音對(duì)小米粒進(jìn)行鼓勵(lì)，每天15~20分鐘的ai任務(wù)課，剛開(kāi)始幾周米粒媽媽都會(huì)陪著甚至幫著小米粒去完成，老師發(fā)現(xiàn)后建議米粒媽媽不要主動(dòng)去輔導(dǎo)孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)，只需要在剛開(kāi)始的階段起到監(jiān)督以及陪伴的作用，鼓勵(lì)小米粒自己去完成任務(wù)，并且盡量把學(xué)到的內(nèi)容在老師的安排下一起玩一玩練一練。
在一個(gè)月左右的時(shí)候，學(xué)橙的顧問(wèn)老師認(rèn)為可以進(jìn)入正式課程了，學(xué)橙英語(yǔ)在啟蒙階段只提供1對(duì)1課程，收費(fèi)比市面稍微貴一點(diǎn)，但是學(xué)橙主打的是承諾學(xué)習(xí)成效，然后顧問(wèn)老師跟米粒媽媽溝通了2年左右的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且列出了1個(gè)月，3個(gè)月，6個(gè)月，一年時(shí)間孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)以及每個(gè)時(shí)間點(diǎn)孩子大概的一個(gè)呈現(xiàn)狀態(tài)。雖然學(xué)費(fèi)貴一點(diǎn)，但是米粒媽媽對(duì)這樣的規(guī)劃以及孩子會(huì)達(dá)到的程度是非常認(rèn)可并且十分期待米粒按照這樣的目標(biāo)去成長(zhǎng)變化的。
6歲，小米粒的質(zhì)變之路
進(jìn)入1對(duì)1正式課后，這樣大概過(guò)了半個(gè)月左右，米粒媽媽發(fā)現(xiàn)小米粒都可以在她下班回家之前，自己都已經(jīng)拿著pad把任務(wù)完成了，還很驕傲的告訴米粒媽媽?zhuān)啊眿寢寢寢專(zhuān)憧唇裉斓娜蝿?wù)我都已經(jīng)做完了”。并且到了每周固定的上課時(shí)間，小米粒都會(huì)自己打開(kāi)pad進(jìn)入課堂，完全不需要米粒媽媽的陪伴了，自己可以跟老師打招呼，然后在老師的引導(dǎo)下完成課堂學(xué)習(xí)。
在課堂上由于機(jī)構(gòu)老師很善于鼓勵(lì)孩子開(kāi)口，讓小米粒信心爆棚，一個(gè)月不到就總和米粒媽媽說(shuō)：“我現(xiàn)在可以跟老師對(duì)話啦！”而且這個(gè)信心能帶動(dòng)小米粒主動(dòng)去翻英語(yǔ)繪本，每天的AI任務(wù)課也不用催了。于是米粒媽媽打算持續(xù)激發(fā)小米粒的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力，這樣可以早日解放雙手，放孩子自己主動(dòng)學(xué)習(xí)。并且在生活中，小米粒會(huì)突然的跟米粒媽媽說(shuō)一句英文，米粒媽媽有時(shí)候都沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)是什么狀況，問(wèn)了老師才知道，這是孩子在建立自己的英文思維的表現(xiàn)了，因?yàn)殡S意的切換一種語(yǔ)言體系，說(shuō)明這個(gè)語(yǔ)言已經(jīng)趨向于母語(yǔ)的感覺(jué)了。
到現(xiàn)在，雖然米粒媽媽也會(huì)在小米粒貪玩的時(shí)候提醒她要上課了或者是要完成任務(wù)了。但是基本上小米粒都是自己去完成上課和課后的小任務(wù)，不要媽媽操太多心。并且小米粒現(xiàn)在口語(yǔ)特別流利，發(fā)音也很好聽(tīng)，自己可以去閱讀一些稍微難一點(diǎn)的英文讀物了，上課跟老師互動(dòng)也沒(méi)任何問(wèn)題，這一年下來(lái)，學(xué)橙英語(yǔ)的老師當(dāng)初給小米粒規(guī)劃的路線，全部都是一一兌現(xiàn)了，讓米粒媽媽對(duì)米粒后面的學(xué)習(xí)也是充滿了信心和更高的期待。
縱觀小米粒的英語(yǔ)啟蒙之路，從4歲到6歲，米粒媽媽一直秉承著一個(gè)原則：找到適合孩子的，才是最好的。米粒媽媽也希望更多媽媽知道，孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)一定要提前規(guī)劃，通過(guò)習(xí)得英語(yǔ)去啟蒙，是最高效的路線之一，英語(yǔ)一定不能按部就班去學(xué)，語(yǔ)言在孩子小的時(shí)候一定要有一定強(qiáng)度和連續(xù)性的輸入，這樣打下的基礎(chǔ)，是其他孩子完全無(wú)法比擬的，因?yàn)橐粋€(gè)是把第二語(yǔ)言培養(yǎng)成了母語(yǔ)體系，另一個(gè)還是把它當(dāng)外語(yǔ)，這是質(zhì)的差別。
學(xué)橙英語(yǔ)，通過(guò)對(duì)海量幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)案例提煉進(jìn)行大數(shù)據(jù)分析實(shí)踐，并結(jié)合中國(guó)家庭孩子特殊的語(yǔ)言環(huán)境，打造適用于中國(guó)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的高效課程體系及學(xué)習(xí)方法，更容易讓中國(guó)的幼少兒快速掌握英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言。學(xué)橙人的目標(biāo)：幫更多的中國(guó)家庭培養(yǎng)出英語(yǔ)牛娃。
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